铜仁市第二中学冉文权老师以题为《了解程序的基本控制结构》，通过温标转换问题，以解决问题的需求出发从顺序结构到循环结构，为学生们深入浅出的讲解了循环结构的语法与应用。铜仁一中张燕飞老师通过引导学生对复杂的蜘蛛网图形进行分解，转换为简单图形，将大问题分解为小问题，再利用海龟绘图通过循环语句逐一实现。铜仁市第二中学周德棕老师结合学生实际情况，对课本内容进行了重构，案例贴近学生认知，任务循序渐进。三位老师基于程序设计，通过三种不同的形式展示了同一个知识点的不同的教与学，为学生创设数字化学习环境、资源和条件，充分激发了学生的学习兴趣，发展了学生问题求解的思考力。
铜仁市第二中学冉文权老师作示范课
贵州省铜仁第一中学张燕飞老师作示范课
铜仁市第二中学周德棕老师作研讨课
通用技术学科由铜仁二中的杨光晓老师和思南八中的张中和老师开展基于大单元教学的研讨课，两位老师能把握学科教学理念，立足教学实际，深入挖掘课堂载体和资源，充分调动学生学习的积极性与主动性。两位老师教学方法独特，教学环节清晰，项目载体选择合理，有助于增强学生在课堂学习的获得感。
铜仁市第二中学杨光晓老师作示范课
思南县第八中学张中和老师作研讨课
课后，与会的名师工作室成员与学员，就研讨课作了深入的交流与研讨，就下一步如何结合学校实际，基于学科核心素养，有效开展大单元教学提出了很多可操作性强的意见与建议。
现场评课议课
贵州省高中信息技术名师工作室主持人，贵州省高中信息技术特级教师，贵州省中小学教学名师，贵州省中小学首批正高级教师王跃进老师通过题为《信息技术教学如何聚焦计算思维》为现场教师们讲述了指向核心素养的课程性质与理念，学科核心素养与计算思维的关系，并通过生动的案例展示了如何聚焦计算思维开展项目式教学。不仅深刻剖析了计算思维是什么，为什么要发展学生计算思维的问题，还形象的示范了如何在课堂中落实，让在场的教师们受益匪浅。
与会人员合影
通过本次活动进一步提升了教师们对新课程标准的理解与指向核心素养的课堂教学实践，期望教师们以此次活动为契机，深入课堂教学研究，以更丰富的知识储备为教学提供更大的空间和可能。