1、“习近平法治思想”的丰富内涵和严密体系
“习近平法治思想”内涵十分丰富，主要由“三个方面、四个环节、五大体系”组成。
三个方面是指“法治国家、法治政府、法治社会”；
四个环节是指“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”；
五大体系是指“完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系、完善的党内法规体系”。
“三个方面、四个环节、五大体系”相互规定，互为条件，构成了一个相互联系、相互促进、相互支撑、相得益彰、有机统一的逻辑体系，缺一面即不完整，缺一环即不成系统，缺一体即不合逻辑。为此，习近平总书记明确指出，“全面依法治国是一个系统工程，要整体谋划，更加注重系统性、整体性、协同性”。其中，坚持党对全面依法治国的领导，是协同配套、系统集成的政治保证。这是习近平法治思想的核心，在其逻辑体系中居于主体地位，也必然发挥主导作用。为此，习近平总书记首先要求健全党领导全面依法治国的制度和工作机制，推进党的领导制度化、法治化。同时要求以坚持党的领导为统领，继续推进法治领域改革，解决好立法、执法、司法、守法等领域的突出矛盾和问题。
2、“习近平法治思想”，概括起来，其核心要义如下
（1）坚持党对全面依法治国的领导，是中国特色社会主义法治的本质特征和内在要求。
（2）坚持以人民为中心，是全面推进依法治国的力量源泉。人民是国家的主人，依法治国的主体。
（3）坚持中国特色社会主义法治道路，是全面推进依法治国的发展道路和正确方向。
（4）坚持依宪治国、依宪执政，是全面推进依法治国的工作重点
（5）坚持在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化，是实现良法善治的必由之路。
（6）坚持建设中国特色社会主义法治体系，是全面推进依法治国的发展目标和总抓手。
（7）坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，是全面推进依法治国的战略布局。
（8）坚持全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，是新时代法治建设的“十六字”方针。
（9）坚持统筹推进国内法治和涉外法治，是建设法治强国的必然要求。
（10）坚持建设德才兼备的高素质法治工作队伍，是全面推进依法治国的组织保障。
（11）坚持抓住领导干部这个“关键少数”，是全面推进依法治国的关键问题。
学习结束后，陈小明副校长在会上就这次深入学习谈了自己的感悟，他指出：法治教育是学生综合素养培育的重要内容。学校希望老师们特别是政治老师们要不断创新法治教育的形式和内容，挖掘适合中学生的法治教育，把法治思想和理念讲到学生的心里去，使其内化于心、外化于形。
谢海龙副校长对思想政治课也提出了其展望：当前青少年法治教育在学校，主要是开展以学科教育为标志的法治教育，重点是在思想政治课中传递法治教育。学校法治教育的优势在于系统性强，更有针对性地对应学生的身心特点，希望老师们把法治教育真正落实到课堂教学的实践中去。
王能昌老师表示，思想政治课堂是践行“习近平法治思想”的第一阵地，政治教师要坚决贯彻习近平总书记对推进全面依法治国提出的“11个”方面要求，带头尊崇法律、敬畏法律、了解法律、掌握法律，切实把科学理论贯彻落实到教学的全过程和各方面，为建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家作出应有贡献。
姚敏老师结合思政课的特色指出作为中学思政课老师，要学深悟透，融会贯通，及时组织开展并在课堂实践中贯穿融入，教育引导学生深刻认识“习近平法治思想”的核心要义、精神实质、实践要求和重大意义，深刻认识党的十八大以来法治建设取得的历史性成就，深刻认识党中央关于全面依法治国的重大决策部署，坚定“四个自信”，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
石招夕老师认为，推进全面依法治国是国家治理的一项深刻变革，必须以科学理论为根本遵循和行动指南。习近平法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题，明确了全面依法治国的政治方向、重要地位、工作布局、重点任务、重大关系、重要保障，大家要下功夫深学细读精研，内化于心、外化于行，自觉做习近平法治思想的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。
会议的最后，教研组长冉群光老师就这次学习活动做了深刻总结，并对政治教师提出了殷切期望。他强调习近平法治思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，是习近平总书记紧密结合新的时代条件和中国国情，以全新的视野深化对法治建设规律、全面依法治国实践的认识，标志着我们党对社会主义法治建设的认识达到了新高度，为在新时代条件下坚持和发展中国特色社会主义法治提供了科学的理论指引。作为政治老师要在持续推进学思践悟上下功夫，切实把学习习近平法治思想与学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神结合起来，从百年党史中汲取智慧和力量，深学笃用习近平法治思想，着力强化自身法治意识，依法执教，不断推进校园法治建设。
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发 布：现代教育技术中心
