高一会场在我校实是楼录播室，由我校田敏丽老师和玉屏民中老师担任授课教师，上课内容是高一新授课《组成细胞的有机物—核酸》。两位老师上课风格大有不同，田老师首先以自己的照片作为导入，让学生找自己与妈妈、儿子之间在各性状上面的相似之处，既让学生很好地体会到了“遗传”这一生命现象，又很好地把学生的积极性与兴趣调动起来，大大提高了本堂课的教学效率；刘军老师则是以楼兰美女样貌还原的事例引出核酸在决定生物性状上的重要性，而在突破重难点——构建核酸分子模型方面，更是提前准备好模型，让学生以小组为单位自己动手构造，让学生主动地接受了这一事实，而不是老师强行地灌输，更重要的是，在构建过程中，学生能够很好地理解DNA分子为什么具有多样性。
高三会场在我校勇进楼录播室，由我校黄虹老师和铜仁二中的潘瑰丽老师担任授课教师，上课内容是高三一轮复习课《DNA是主要的遗传物质》。黄虹老师的课真正做到了以教师为主导，学生为主体，随时根据学生的学习状况调整教学行为方式；积极组织学生相互交流探讨，积极主动与学生互动，课堂气氛活跃。潘瑰丽老师则紧紧围绕考试大纲要求，以高考原题为依托，循序渐进地带领着学生将本节课的内容加以复习、巩固，整堂课教师教态自然大方，语气可亲，学生听得也非常投入，学习氛围非常浓厚。
（图一 四位上课教师及学生剪影）
观摩课结束后，两个会场的所有老师集中到一起进行评课交流活动，活动由我校生物教研组组长杨光荣老师主持，评课则主要由铜仁市民族中学的黄晓琴老师和市教科所的聂璐老师分别对两个会场的观摩课作出点评。两位老师都对此次参与授课的老师给予了高度评价，但也指出了其中的不足之处，比如在授课中有的教师自己讲得太多，没有给学生充足的思考时间，没有很好地关注到每位学生；难度拔得过高，学生接受起来过于困难；对于复习课来说，复习课的痕迹不够，有点像新授课，没有很好地体现知识点的综合……
（图二 杨光荣老师主持会议）
（图三 黄晓琴老师针对高一会场的两堂课作出点评）
（图四 聂璐老师针对高三会场的两堂课作点评）
（图五 龙辉老师作高三复习备考经验交流）
此次交流活动给联盟校教师提供了一个交流与展示的平台，有力促进了联盟校教师专业化成长，老师们纷纷表示这样的活动非常符合他们教育教学的实际需求，希望经常开展此类活动以求相互学习，共享资源，优势互补，共同提高。来源：贵州省铜仁第一中学生物组
发布：现代教育技术中心
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