作为老师，我们一直在思考。我们的教育，能带给我们的方向是什么？成长是什么？成功又是什么呢？是成为知足长乐、驻足不前的修身养性者，还是成为身在曹营心在汉的兼职者。或是能始终如一的饱含热情与动力，前进着、幸福着，投入到教育事业中呢？我们总是在向往着外面的世界，却也总是迷失在自己的世界里。2019年7月9日，高二备课组以“做一个学习型、成长型教师”为主题开展了教研活动。
图为王加蓉老师发言
不断地学习，不断地实践，不断地反思，不断地总结，是每个人不断成长的秘诀。备课组长王加蓉老师就教师应该终身学习问题做了解读。她说“学高为师,身正为范”,教师的品格犹如一面无声的旗帜,时时刻刻感召着学生,是教师育人的基石。在教师的品格内涵中,除了那些最基本的、恒久的,如敬业奉献、严谨求实之外,更有许多是需要随社会的发展而充实新内容的,因为教书育人包含着太多的时代要求。所以教师只有抱定终身学习的态度,才能根据社会发展的需要随时对自己的观念、态度、方法、行为等进行反思和调整,保持为人师表的良好形象。
图为黄娟老师发言
图为杨敏老师发言
做一个“学习型、成长型老师”是我们的目标，但成长的历程是艰辛的，善于发现成长过程中的问题也是成长至关重要的一步。会上老师们也就自己教育教学提出了很多问题与困惑，例如：杨静老师提到，自己有时好像很沮丧，失去了前进的动力。杨敏老师提到，复习课的知识落实问题好像无从下手，曾晓玲老师提到学生早读课积极性不高不知如何解决。田俊杰老师提到，有的学生不看重语文学科，我们是否能采取一些活动的方式来激发其大家学习语文的兴趣。“教育无小事，事事皆教育。”我们身边是一群随时都在模仿、学习的精灵，我们的每一个坏思想、坏行为都会深深地影响一群孩子的成长。所以，我们的职业方向应该是做一个更健康、更优秀的人，质朴善良、热情自信、博学多才、好学上进，培养所有孩子更好地成长，而学会做一个学习型、成长型教师所有的问题都终将会有破解之日。
图为陈妍蒙、吴宇灵老师发言
教书是一场修行，只有不断学习，才能寻求教育思想的营养、智慧的源头，塑造人生理想与人格力量，从而得到真正意义上的成长。捧着一颗心来，不带半根草去。我们的方向义无反顾，意义深远。荷韵悠扬七月天，学习成长正当时。
图为周勋、刘娟秀、潘静、杨静老师发言
来源：语文组
图文：陈妍蒙
发布：现代教育技术中心
