一、班主任工作的意义
班主任工作，许多初入教坛的年轻教师，有的不喜欢去当，觉得繁琐劳累。其实不然，班主任工作，尤其是初入教坛的青年教师，教育不仅仅是教书如此一事，更应包括立德树人。而班主任工作无疑是学校立德树人的核心。因此青年教师要树立大格局大教育意识，积极参加班主任工作，敢于担当，勇于挑战，将教育之情怀化为点点雨露，滋润莘莘学子。因此班主任工作，是一次锻炼，一次成长，一种担当，一种责任。
二、班主任工作要爱心
有人说，教育是一棵树推动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一颗心换取另一颗心。班主任面对的对象不是流水线上产品，而是每一个鲜活的充满个性的有无限可能的个体。因此班主任工作必须具备爱心，这是班主任工作的前提。若长者，则如父母之爱子女。若壮者，则如兄长之爱幼者。师者，即长者，如父如兄，亦师亦友。教师具备爱心，面对学生的错误不会求全责备，而是耐心疏导，寻找解决方法。一个学生对于一个班级是几十分之一，对于一个家庭是唯一的。因此，教育的前提是爱，教师没有爱心则教育缺乏爱，教育缺乏爱则社会缺爱。从这个角度看，教育的冷漠是社会的冷漠，也是民族的悲哀。三、班主任工作要有细心
细节决定成败，班主任工作也是细节之处见功夫。对于班主任来说，细节管理的第一步是要了解自己的学生。知道他们的性格特点、兴趣爱好、突出特长，甚至家庭情况等。只有这样，我们在与学生谈话时，不会泛泛而谈。在组建班委的时候，网罗人才，各尽其用。因此，细节管理，班主任要知道自己的学生在想什么，做什么，在乎什么，喜欢什么，讨厌什么，害怕什么……这样的管理才是精准管理。细节管理不仅仅在于了解学生，班级文化的建设也可以处处彰显。班主任在接触自己的新班级以后，除了组建班委之外。还应该加强班上的文化建设，组织安排班委进行班级布置，突出班级的特色，区别文科班与理科班的差异。此外，讲台必须保持整洁，讲台不干净会影响到教师上课的心情。
四、处理学生、家长、教师的关系
班主任，一定要自我反思。为什么有的班级出现问题比较多，有的班级出现的情况比较少。其中很重要的原因是学生。班主任工作，难免会遇到一些问题学生。在处理这些问题时切记动辄请学生家长到校。家长到校，短时间内可以解决问题，甚至直接把学生“摆平”。但是学生心里面是不服气的，没有心服口服，没有从根本上解决问题，甚至会留下隐患。此外，如果家长反复到校，次数过多，对于班主任也会产生一定的想法，最后变成无限沟通，家校之间难以达成共识，形成合力。
家长与教师关系的最高境界是，不仅孩子毕业前把你当老师，毕业后还把你当老师。不仅毕业前尊重教师，毕业后更加尊重教师。这才是良好的家长与教师关系，也是班主任应该追求的境界。教书与育人，为人与处世达到了比较完美的结合。
班主任与科任老师的关系也尤其重要。每个班级要协调好与科任老师的关系，班主任是大合唱的指挥者。如果科任老师在课堂上出问题，班主任一定要协调好，可以积极协调好课代表，让课代表与教师沟通交流。不能让一味的迁就教师，也不能一味的纵容学生。应该像古希腊梭伦改革那样的中庸，又要如咱们中国孔子那样的仁爱之心。
此外，班主任是否做好，与班主任的教学水平是紧密相关的，如果班主任靠自己的个人教学能力，能够很大程度上感染学生，就容易塑造教师的权威。如果离开了课件，就上不了课，或者课堂学生不知所云，班主任权威必然受影响。
结 语
班主任工作，即是一门技术，更是一门艺术。小则解惑答疑，大则立德树人，亦师亦友。不知不觉，培训已过两个小时，大家依旧意犹未尽，觉得班主任工作任重道远。今天只是一个开始，我们还需努力，永远在路上。来源：历史组
图文：吴金跃
发布：现代教育技术中心
