图1.全市高三语文培训剪影
本次培训首先由市民族中学王昱老师为参训老师带来一堂题为“心有常识习句读，题文并读巧断句”的高三复习观摩课。王老师利用“真题+练习+方法总结+巩固训练”的方式讲授断句知识点：先抛出题目，让学生独立练习，做完后学生在老师引导下分析题目，一起改正学生的断句遗漏或错误，之后师生共同总结出断句的方法技巧，最后加以巩固练习。这样讲练结合的方式变“昏昏”而“昭昭”，对于学生突破文言文断句难题具有针对性指导意义。
图2.市民族中学王昱老师授课
随后，特邀名师来自成都七中的胡丹老师为大家展示了一堂示范课“高三作文复习课——议论文如何实现论证的深刻”。胡老师用“枪口抬高一厘米”的故事巧妙切入主题，由该故事中“法官”的话引导学生总结出论证深刻的方法，并着重讲授其中关键一步“反向追问的格式和角度”，然后通过新的故事让学生进行方法试练，最后再用一则故事进行强化巩固。胡老师的课堂轻松有趣，他善于为学生创设情境，因势利导，带领学生“解剖麻雀”，激发学生的思考和表达欲望，其使“论证深刻”的方法可操作性强，实用性大，为学生“作文论证深刻”找到了一条可靠路径，为参训老师提供了有效教学范式。
图3.成都七中胡丹老师授课
课后，胡丹老师又作了题为“无望其速成，无诱于势利——成都七中思维训练的思考与实践”的专题讲座。胡老师站在学术学科前沿，立足学生写作思维浅显低幼的现实困境，分析当下语文教学生态，从写好主题句、阐释句、例证句和总结句以及学会用衔接词串联论证段落两个方面的规范论证形式，到正反追问、层层追问、利弊分析、思辨精神四个维度的思维分析视角的培养，他运用大量的高考真题、自编自创题和学生习作片段现身说法，分享其思维训练实践经验，令听讲老师获益匪浅。
图4.成都七中胡丹老师作专题讲座
讲座的最后，胡丹老师还介绍了涵盖课堂单篇教学、课堂类文教学和课堂整本书教学在内的“原初阅读教学”方法，并与参训老师分享交流了成都七中成熟的集体备课经验，这为我校正在实施的集体备课提供了参考，具有很大借鉴意义。总之，胡老师深厚的学术涵养和身体力行的教学创新精神深深地感染着在场的参训老师。
图5.高三语文备课组参训小分队一
“我思故我在”，思辨是源于学习的一种宝贵能力，会思考应成为高中生的一个标志，而老师就是搭建学生与思考之间桥梁的铺路石，把学生引进“积极思考的王国”，也使自身进入“教学创造艺术的王国”。然而教学就像驾一叶扁舟行于茫茫大海，难免迷茫。偶逢三两良师知己，或许我们并未把盏邀月，但潜心静坐，洗耳听之，他山撷玉，体悟同仁的治学风采和学术思索，即便晨光熹微，即便斜晖脉脉，即便周末昏昏，便是“也无风雨也无晴”了。
图6.高三语文备课组参训小分队二
来源：语文组
图文：曾晓玲
发布：现代教育技术中心
图文：曾晓玲
发布：现代教育技术中心
