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“缀文者情动而辞发，观文者批文以入情”

发布时间：2022-01-19 18:43:52 来源：tryzlxy1

在新教材、新课程、新高考背景下，为进一步提高我校教育教学质量，提高教师教学水平，我校计划在本月13至16日开展的第二十五届优质课、公开课比赛正如火如荼的进行着。人文学科分赛场上，12月14日下午第一二节课，我校语文组青年骨干教师阮晓霞老师和新进教师张谊老师，以及翌日上午唐江英老师的课，给大家带来了精彩的视听盛宴。
首先，高二语文组阮晓霞老师的《与妻书》这节优质课就深深的打动了在场的师生。她先从自己曾在读大学时父亲关切的来信，一下子吸引了同学们的注意力，自然导入课文，明确学习目标，有效的引导学生赏读课文，进而在合作探究中，领悟作者林觉民“情之所至、一往而深”爱情观、“吾国吾民、舍我其谁”生死观。

阮晓霞老师在和学生互动

“......吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔......吾充吾爱汝之心，助天下人爱其爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。......汝泣告我：“望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。”吾亦既许汝矣......”随着师生声情并茂的朗读，一封与妻书，九曲回肠，婉转千余字，字里行间，情如杜鹃啼血，读之落泪，听之心恸。《与妻书》表达了林觉民对妻子陈意映深深的爱意和强烈的爱国之情。他把家庭、国家和人民联系在一起；把对妻子、孩子的爱和对整个国家、人民的爱融合在一起，真正做到了大爱无疆、心系天下。没有国家这个大家庭，哪里还有个人的家庭。正因如此，林觉民才有了这样的觉悟，牺牲自我，谋天下永福。

阮晓霞老师在深情朗诵中

无情未必真豪杰，有情如何不丈夫。一封与妻书，让我们看到：“黄花岗七十二烈士”之一的林觉民，在其24岁那年，在杜鹃啼血的三月，手持步枪，腰缠炸药，在枪林弹雨中攻入总督府，重伤被俘，受审就义时悲愤发出“清政府锁我的命，我诛清政府的心”的呐喊！面对林觉民逼人的英气，清政府两广总督张鸣岐对身边的人说：“惜哉！此人面貌如玉，肝肠如铁，心地如雪，真奇男子也！”林觉民为革命舍生取义，不负天下人，却终是负了妻儿。本以为“君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头”已是人间致悲之事，却不曾想，在夜夜藏读这份绝笔书两年后，陈音映也抑郁而终，她带着对林觉民诚挚而热烈的爱，追随他而去。这样字字带血，句句含泪的文章本已让人不可卒读，而这样的结局更是令人无限惋惜！

阮晓霞老师在深情讲析课文

“夫缀文者，情动而辞发。”《与妻书》之所以感人，除其深厚的语言文学功底，最根本原因的是其剖肝沥胆，皆自肺腑汹涌而出的真情。他用心灵制笔墨，写人间最感人的真情，为后人舍生忘死、忍痛舍妻儿奔赴国之大义。儿女情长，英雄气壮，两者交相辉映，时隔百年，读之断肠。世殊事异，时过境迁。今天，在阮老师精心准备和严密布置下，高效创设了学生自主学习、合作交流的情境模式，从不同层面激发了学生主动参与学习的全过程，增强了学生活动的信心，加深了学生对文章情感的融入。在她精彩的授课中，让我们穿越了百年的时光，深切领悟到了这篇令人无不动容，以至泫然涕下的文章骨魂：字字儿女情长，句句家国大义；知道了“感人心者莫先乎情。”至精至诚乃能至真，文辞至真才能动人；培养了学生长情专一的爱情观、舍身为国的生死观。

课堂情景的引入

学生分享探究成果

高一语文组的张谊老师也不甘示弱，她的《芣苢》《插秧歌》的公开课课也别具风采。张谊老师的每个教学活动均能立足于学生已有的知识，课堂设置的问题注重启发性、层次性、梯度性，使不同层次的学生都有收获，努力落实核心素养的培养。

张谊老师引导学生比较阅读课文

张谊老师在激情的讲解课文

首先，张谊老师通过趣图展示劳动画面自然导入，明确教学目标，比较阅读诗经·周南的《芣苢》和南宋杨万里的《插秧歌》这两首关于描写和歌颂劳动的诗歌。通过她娴熟而有序的课堂讲解，我们可知其在课前作了大量的准备，特别是讲到《芣苢》篇，讲到古代劳动场景及劳动民歌，禁情不自禁的唱起了地方采桑民歌，她婉转而轻快的歌喉靓音，赢得了在场师生的阵阵掌声。此外，她还善于引导学生参与课堂，如在将《芣苢》篇翻译成现代文时，译文富有节奏，别有韵味。她即兴叫全体同学起立，然后男女互动，男生齐读一句并齐声跺脚伴奏，女生随后一句齐读也同时鼓掌伴奏，一字一伴奏，阳刚与柔美相间、厚重与清脆想和，形成一曲悦耳的劳动之歌，师生的倾情演绎，让在场的人，深深感受到了回响在历史长河中欢快而繁忙的劳动场景。

张谊老师在与与学生互动

为更好的引起学生的共鸣，让学生更能体会劳动创造世界，劳动创造文明，更能理解崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，是中华民族时代相传的美德，无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年国应该树立的劳动观念。张谊老师还精心准备了学生此前在学校劳动基地上劳动课时的视频和图片，一下子就把学生带入了那热火朝天的劳动新天地，学生参与分享自己劳动的体悟的热情高涨，课堂气氛热烈而和谐。在这样的氛围中，张谊老师带领大家穿越千百年的历史鸿沟，领略了那个远古先民朴素的劳动场景和劳动智慧。

学生积极参与课堂活动环节

其实，德智体美劳“五育”并举思想具有深厚的文化积淀和悠久的历史根基。我国古代的周王朝早在公元前1046年就开始施行“六艺”。周王官学要求学生掌握六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数，即礼仪、音乐、射箭、驾车、识字、计算六种科目。从当今的德智体美劳教育方针来看，古代“六艺”中的礼仪属于德性范畴，音乐属于美育范畴，射箭、驾车既属体育范畴又包含劳动思想，识字、计算属于智育范畴，可见“六艺”初步表现出了朴素的德智体美劳“五育”并举的启蒙思想。今天，“五育”并举得到了平衡充分的发展，做到了德智体美劳结构合理、配合融洽、发展协调。

学生在认真聆听

“民生在勤，勤则不匮。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族，中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。“劳动创造幸福，实干成就伟业。”越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力。全社会都要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，倡导通过诚实劳动来实现人生的梦想、改变自己的命运，任何时候任何人都不能看不起普通劳动者，都不能贪图不劳而获的生活。随着下课钟声的临近，课堂在升华中较好的结束。

张谊老师在作升华总结

两位老师都能很好的融入自己的情感，带领大家走进辞茂情深的文学天地。阮晓霞老师深悟新课标、新教材的双新特色，对教学有艺术性追求，将高效课堂的打造落到了实处，真正发挥了学生的主体地位，启迪了学生智慧，培养了学生的情感，全面提高了学生的综合素质，展现了青年骨干教师的风范。张谊老师的课内容丰富，学生参与度较高，大胆尝试用“比较阅读”与“群文阅读”教学模式，努力按照新教材、新教法、新高考要求来呈现课堂。当然，作为一名新教师，在教学技巧和细节上还需打磨，但瑕不掩瑜，她自然的教态、处乱不慌的心态、活泼大胆的教风正是年轻教师应有的魄力！

评委老师认真听课中

这样精彩的语文赛课，我们没看够！好在翌日上午第四节公开课，语文组的唐江英老师把我们带入李白的《梦游天姥吟留别》，再次在璀璨的文学天地里继续遨游，走进了一个迷离惝恍的梦境，体会了诗仙浪漫瑰丽的想象和独立傲岸的人格魅力。

唐江英老师在深情的授课中

唐江英老师一开始以“梦”的甲骨文导入，说明梦的本义是“人躺在床上，因惊醒而张大双眼。”对我国传统文化的来自骨子里的认同，学生对甲骨文有比较高的兴趣。接着她又引导学生置身诗境，吟咏诗韵。朗读活动环节精心设计，采取分组、个体、全体吟诵的方式进行，在唐老师的深情指导下，师生的朗诵时而铿锵有力、气势贯通，时而舒缓悠长、写意洒脱，给人轻重有质、节奏和谐之美感。让学生全方位的感受到诗人复杂多变的情感，感受到那梦幻、神秘、绚烂的意境。她还善于从古今诗歌韵律知识上作引导，如本诗第二段有平仄之分，有长短句交错，还有多处换韵，表现了神奇莫测的梦境和诗人跌宕起伏的情感，让学生更清晰的理解朗诵古典诗歌的技巧和方法，从而走进诗人极富魅力的精神世界中。最精彩的是对“梦”的主旨意蕴的探究，通过让学生体验梦境，梳理诗歌情感脉络，结合知人论世，进而对“梦”展开理性思辨，探究诗人生命追求。这个环节学生响应热烈，师生互动自然和谐。学生大胆联想、勇敢表达观点，锻炼了学生的思辨能力和语言表达能力。

唐江英老师在铿锵的朗诵

这首非同一般的写梦游奇景的游仙诗，慷慨深沉，虚实相融，集想象夸张之能，内容丰富曲折，形象辉煌瑰丽，富有浪漫主义色彩，诗才横溢，堪称绝世名作，有孤篇盖全唐之称。其“梦”的主旨意蕴，涉及范围广、角度多，存在着多种解读的可能性，竺岳兵先生概括为四种，即“世事虚幻”说，“光明象征”说，“神仙世界”说和“回首宫殿”说。目前，广为接受的通行认识以朱东润先生的观点最有代表性：“诗用浪漫主义手法，通过梦游，抒写了对山水名区和神仙世界的热烈向往，表现了作者鄙弃尘俗、蔑视权贵、追求自由思想。”。结尾一段点出全诗主旨，普遍认为是表达人生如梦的感慨，是诗人对名山仙境的向往，是对权贵的抗争。“世间行乐亦如此，古来万事东流水”是由梦境引出的对生命存在的理性反思和哲学命题。而“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，其意义是在有限的生命过程中追求独立自由和人格尊严。总之，李太白的丰富的浪漫情怀、独特的人格魅力、落笔便是传世名片的诗章，代代品读不绝！

唐江英老师在与学生互动中

最后，在比较阅读和朗诵中，再次丰富和升华了诗歌主题，将课堂推向高潮。唐江英老师的课，教学环节完备，课堂充满活力和激情，重视学生习得能力的养成，很好的落实学科核心素养，始终紧扣教学重难点“梦”的主旨层层探究，达到从学生个人感性体验到理性思辨的目的，在反复吟咏中突出文本的核心价值，完成了“生命的诗意”体悟。

参评老师认真听课中

总之，本次活动为“双新”背景下的崭新教学工作明确了方向，为高效课堂改革奠定了基础。让我校语文教师在不断提升教育理念、教学效能的新阶段中携手共进，智慧同行！

图文：杨榕马系文
发布：现代教育技术中心

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